Expertos en la enseñanza de idiomas muestran las últimas novedades

El Colegio Arenas Sur inauguró este miércolesel III Arenas Teaching Symposium, que se celebra hasta el viernes, y que reúne a 14 expertos que darán a conocer las últimas novedades en la enseñanza de idiomas, especialmente los avances en nuevas tecnologías.

Estas jornadas están dirigidas a profesores y futuros profesores de idiomas y a los alumnos de Grado en Lenguas Modernas. En esta edición se han inscrito alumnos procedentes de otras Islas, como La Gomera y La Palma.

En el acto de apertura intervinieron el decano de la Facultad de Filología de la ULPGC, Francisco Ponce; el director del Colegio Arenas Sur, Heriberto Segura, y la coordinadora general del Departamento de Lenguas Modernas de los Colegios Arenas, Maite Molina.

En su intervención, Heriberto Segura resaltó que este Symposium nace con la intención de acercar al profesorado en general y a los alumnos de Grado, los últimos recursos y metodologías en la enseñanza de los idiomas y las nuevas prácticas en el aula que puedan mejorar la motivación del alumnado y la competencia digital.
“Esta profesión es una tarea compleja pero gratificante, requiere de gran cualificación para poder afrontar con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje. Motivating twenty first Century Students, nos ofrecerá durante tres días un amplio abanico de estrategias a utilizar con nuestros alumnos y alumnas”.

Además, dijo que hoy en día, el papel de los colegios, con respecto a la motivación, es de gran importancia, ya que “la educación debe evolucionar y junto con ella la práctica docente y el estilo de enseñar a los estudiantes, que cada día influenciados por una gran variedad de medios digitales, nos van exigiendo buscar nuevas y diferentes alternativas para motivar a nuestros alumnos”.

Segura también destacó la necesidad de adaptar la enseñanza a la tecnología, como una forma estratégica que el docente de estos tiempos debe asumir como herramienta fundamental para absorber los cambios y transformaciones que se experimentan en el área educativa. “Por todo ello, nuestro Centro Arenas Sur, tras dos años de preparación y formación continua consiguió la distinción de primer Centro Lighthouse de Canarias, comprometidos con la educación y la implantación de nuevas tecnologías, y hemos apostado por la plataforma iOS como punto de desarrollo de toda nuestra infraestructura y contenidos”.

Anunció que, en el próximo curso, el Colegio Arenas Sur va a implantar el uso de libros digitales o tablets como herramientas de trabajo en el aula, durante todo el tiempo que duren las clases de idiomas.

Pioneros

Por su parte, el decado de la Facultad de Filología felicitó al Colegio Arenas Sur por esta iniciativa, pionera en Canarias, a la que calificó de “compleja y valiente que lleva tres ediciones celebrándose y en la que los alumnos de nuestros Grados están encantados de participar en esta jornadas que ofrecen innovación y experiencia en la enseñanza.

Además, reiteró el apoyo de la Facultad de Filología en seguir colaborando con el Colegio Arenas Sur en futuras ediciones. “Una experiencia única en el Archipiélago, que permite que los licenciados y graduados en Lenguas Modernas puedan desarrollarse y que los profesores puedan reciclarse durante estas jornadas”.

Por último, Maite Molina dijo que “lo que intentamos es dar una serie de herramientas a los docentes o futuros profesores para cambiar el “chip”, ya que los profesores tendemos a enseñar exactamente igual que como nos enseñaron a nosotros, pero tenemos que intentar cambiar, ya que los niños del siglo XXI son diferentes y por lo tanto la forma de aprender tiene que ser distinta, porque nos tenemos que adaptar”. Molina añadió que para ello no sólo eran importantes las nuevas tecnologías sino la capacidad de motivar las ganas de aprender de estos niños del futuro”.

Ponencias de la primera jornada

En la jornada de este miércoles se presentaron, entre otras, las ponencias de Katie Curbelo, sobre Young Learners: Practice and Play (Young Learners Tests: Práctica y juego). Curbelo lleva enseñando inglés desde hace más de 25 años y ha trabajado como directora del Centro de Exámenes de la Universidad de Cambridge y es una experimentada entrenadora de profesores, además de creadora de material didáctico, páginas webs y cursos. En su workshop explicó por qué se están haciendo tan populares los “Young Learners en las academias, “ya que suponen una diversión y una manera positiva de introducir los exámenes en los talleres de niños”.

Patricia Bergströn explicó la mejor forma para preparar los exámenes de Cambridge y cómo utilizar las paredes del aula como herramienta para su preparación. Bergströn es fundadora y directora general de “Motivation and Language Learning Centre”, en el sur de Gran Canaria. Desde hace más de 16 años, trabaja en la enseñanza de idiomas y en la formación de profesores. Sus principales áreas de interés son la motivación, el bilingüismo y la forma de mejorar la experiencia del aprendizaje y los resultados. Actualmente, fomenta nuevas propuestas para la enseñanza utilizando instrumentos de otras áreas aparentemente no-relacionadas, como la risoterapia y la doma natural.

Michael Lord habló de cómo la lectura y la escritura puede ser divertidas en el aula (Reading & writing can be fun!). “Hoy en día se cree que los estudiantes han perdido el hábito de la lectura y la escritura, pero esta costumbre no se ha perdido, sino que sólo se ha cambiado por mensajes de texto, chats, blogs y redes sociales, entre otras, que son los textos que estos estudiantes están leyendo en estos momentos. Como maestros, nuestro objetivo es ampliar sus horizontes y animarles a disfrutar de la lectura y la escritura de textos más allá del mundo de Facebook y Whatsapp, por ello en este Seminario vamos a considerar otras maneras de hacer que la lectura y la escritura comunicativa sea motivadora y divertida”.

Lord es maestro de Inglés en la EOI de Santa M a de Guía, ha sido profesor Literatura en Inglés y Drama, y ha impartido talleres educativos para los profesores de lenguas modernas en Canarias. Además, ha impartido clases en escuelas británicas, americanas internacionales y en España.

La organización cuenta en esta edición de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Sociedad Canaria de Profesorado de Inglés (TEA), Cambridge University Press, librería Idiomátika, Express Publishing y Banana Computer.

Programa de la segunda Jornada del III Arenas Teaching Symposium

Para mañana martes, 26 de junio, están previsto el Workshop 1 con las ponencias de Alex Tregenza (09.00-10-30 horas),Workshop 1. Getting Young children to write / Ayudar a escribir a los niños más pequeño. “Lograr que los niños más pequeños aprendan a escribir no es tarea fácil pero, si les pedimos que lo hagan con su segunda lengua, es más complicado todavía”. En este taller se tratarán distintas propuestas para animar y ayudar a los niños a escribir; como, por ejemplo, con historias, la escritura de grupo y otras ideas.

-Shawn Redwood (09:00-10:30) Workshop 1: Using film in the classroom / La utilización del cine en el aula. El uso de la película de Cine en las aulas es una forma de conectar las imágenes con el concepto que se enseña. En esta sesión se hablará de las distintas maneras de usar los segmentos de la película "El retrato de Dorian Gray" (2009), para ayudar a los estudiantes a comprender el texto, al mismo tiempo que los profesores pueden contar con una nueva herramienta en la enseñanza.

-Nina Lauder (10:30-12.00) Workhop2. Hands on learning / El aprendizaje práctico. “Los niños son curiosos y están llenos de energía, y para que interioricen mejor la información deben participar en actividades significativas”. En esta sesión se verán diferentes aspectos de la práctica en el aprendizaje de las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales y se tratarán distintas actividades, como juegos, proyectos y tareas de trabajo en grupo, que ayudan a los niños a aprender a través del descubrimiento. También se examinarán las actividades AICLE para primero, tercero y quinto año y se verá cómo el lenguaje y los temas se pueden integrar para hacer que las lecciones sean más divertidas y agradables.

-Samantha Lewis (10:30-12.00) Workhop2. Thinking outside the coursebook box / Pensar fuera del libro de texto. Un libro de texto ofrece una gran cantidad de material orientado al aprendizaje de los alumnos, “pero hay que pensar más allá de los ejercicios y sacar de las páginas el material que puede motivar, comprometer y maximizar el potencial del aprendizaje”. En este taller se van a mostrar otras maneras divertidas y creativas para utilizar el material de libro de texto e incorporar herramientas digitales en el desarrollo de las habilidades que necesitan los estudiantes, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación.

-Donna Fields (12:00-13:30) Workshop 3. Introducing history, culture & society throroug songs/ Presentación de la Historia, la Cultura y la Sociedad a través de canciones y otros identificadores culturales. La enseñanza de la Historia y la Cultura de los países de habla inglesa es un componente esencial de la clase de ESL. Esta labor se puede realizar de manera interactiva utilizando canciones y otros identificadores culturales, a través de las técnicas de la narración digital. En este seminario se explicarán varios ejemplos y las aplicaciones para crear este tipo de proyectos.

-Igor Gavilán (14:30-16:00). Workshop 4: Using authentic material in the classroom? /¿Debemos utilizar realia en el aula de idiomas? En este taller se analizará cómo los materiales en inglés genuinos pueden abarcar una amplia gama de posibilidades de trabajo, como los sitios web, anuncios, artículos de revistas, canciones, podcasts, historietas, carteles, etiquetas de botellas, mensajes en una ventana, poemas o graffiti, entre otros. “Los materiales auténticos sin duda ayudarán a los estudiantes del idioma a tener confianza en una situación real”.

-Andrea Tolve (16:30-18:00) Workshop 5: From head to toe: educating the whole child. / Educar al niño de la cabeza a los pies. “En esta era de la Información, la creación de un Plan de estudios integral, no es un lujo, sino una necesidad. Por eso, con la construcción de habilidades de lenguaje y el desarrollo de la autoconfianza, los estudiantes estarán mejor preparados para su educación, en los cursos de Secundaria y en la vida adulta”. En esta sesión, se sugieren algunas formas divertidas y emocionantes para incorporar estos conceptos en las clases de los alumnos más jóvenes.

-Donna Fields (16:30-18:00). Workshop 5. Creating community in the virtual classroom / La creación en las clases virtuales. La clave para el éxito en el aprendizaje a distancia es contar con un diseño que ayude a crear un sentimiento de comunidad y la integración de todos los participantes, para crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.