Canarias, Eco y PISA

Con motivo de la festividad de Natale o Navidad en italiano, Sixto Sistino, decide hacer el Camino de Santiago. Hombre místico y devoto –sobretodo con un Pesquera delante- sin ser religioso de orden, oye en el hostal castellano en el que pernocta hablar de Pisa. Confundido con la bella ciudad de la Toscana en cuya Universidad se recluyó de joven, entra en conversación con un joven profesor, amante de Delibes y la pesca con mosca que le muestra en su iphone un elaborado que mide destrezas del alumnado de 4º de la ESO en el entorno OCDE al que pertenecemos. - Si aceptamos, sin catastrofismos –dice el joven-, que la nota media de España en el informe PISA, es sólo un bien, habrá que descubrir con qué mejorarlo o tendremos en poco tiempo que contentarnos con que no sea sólo un suficiente, o peor. No suele ser mi costumbre exponerme al trajín de estos locales en los que se mezclan escudos de armas y sillas de cuero con sonido de cajas registradoras o interjecciones propias de la copa del monarca, pero el muchacho insiste y para deshacerse de alguien nada mejor que darle más lastima que la que el otro pudiera producir. Así que me arriesgo. - Si hablamos de Canarias, donde resido temporalmente, estamos a 48 puntos de la media del entorno de donde nos viene la mayor parte de las habichuelas y del personal cualificado. Ante la perplejidad -o el interés- del joven, prosigo. Suelo, señor, usar un promontorio que a veces me prestan para, como saben los que antes visitaron mi capilla, reseñar algún libro que a este simple lector aficionado – y no es poco ser, visto lo visto, aficionado a la lectura-, resulte interesante o de actualidad. Quería pues humildemente mostrarle a usted la aleccionadora elegancia con que el personaje glotón y antisocial, entre histriónicamente puritano y amoralmente coherente , creado por Umberto Eco refiere, en su último libro, `El cementerio de Praga´. Ed. Lumen, los elementos que definen a un delincuente. - Dígame. Define Eco a los criminales del siglo XIX, después de señalar sus defectos físicos más estereotipados y cuasi cómicos – por cierto hasta hace poco había quien incluía en el DSM III las “desviaciones sexuales” de los no ortodoxos-, como sigue: “obtusidad de los afectos, la pasión exagerada por los placeres y el vino, la poca sensibilidad al dolor ( cámbiese por esfuerzo), la falta de sentido moral, la pereza, la impulsividad, la falta de previsión, la vanidad, la pasión por el juego y la superstición”. ¡ No es evidentemente el objeto de Eco! -(atajo raudo la intención de intervenir del profesor)-, ¡ ni el de este frailecillo de las letras! señalar a los estudiantes – de la edad que sean – con ese término, ni achacarles delito alguno, ni equipararlos en nada; máxime teniendo en cuenta que los resultados no salieron sino después de la publicación de esta nueva genial novela. Entonces, a qué esta alusión , dirá usted con razón, ¿merecen esa ofensa quienes no saben descifrar un gráfico sobre vuelos aerostáticos, incidencia de la gripe o de la venta de la venta de papas del país ? Permítasenos la broma, pero en realidad mi única pretensión, también antes de leer esto en un diario que apenas leerán 2 de cada diez jóvenes canarios, es recoger aviso de males mayores de quien ya en otro ilustre relato histórico nos alertó sobre los peligros del fanatismo, también objeto de otra Capilla anterior. En este punto, el joven pescador, que despertó en mi curiosidad por lo que a continuación me contó, ya se había tomado su café e iniciaba la degustación de un ron “ a su salud”, dijo. No se lo consideré y decidí escuchar de perfil mientras saboreaba mi ración de lengua estofada. - Si fuéramos a disculpar la responsabilidad que todos tenemos en la elección del sistema y de los políticos en los que depositamos la responsabilidad de llegar a acuerdos, podríamos decir que España y los españoles tienen/tenemos los tópicos, y los estudiantes, que nos merecemos: con poca habilidad para dilatar el refuerzo o el premio inmediato, impulsivos y poco equilibrados, “poco estimulados”, se ha dicho por no decir perezosos. Es el debate entre la LOCE y la LOGSE que la LOE no ha resuelto aún. La diferencia media entre los alumnos que tienen en casa menos de 10 libros y más de 500 es de 124 puntos en España y de 126 para toda la OCDE. Aunque parezca imposible sí hay quien los tiene. Sin embargo, según el propio director de PISA hay multitud de ejemplos en el informe que demuestran "que es posible superar las barreras económicas" y que las diferencias entre centros no son tan importantes entre España. Sin embargo, ¿ qué hace que una región como Castilla y León se aupe al primer puesto en España ¿ No es esta una comunidad en la que según sus docentes se sufre de una terrible falta de medios y del despoblamiento que provoca un altísimo coste para mantener aulas abiertas en su extensísimo territorio? - Entre la excelencia y la equidad. La falta de equidad, también podría inferirse, según se deduce de la opinión de un ilustre compañero de Granada* , de ese lastre que supone un 36% de repetidores en cuarto de ESO (cuando en otros países no llega al 5%) o que un 20% de alumnos españoles (espero que haya quien eche cuenta de los canarios), estén por debajo del nivel mínimo requerido en lectura. No tiene sentido destripar el informe y sus siempre matizables resultados, - ya se sabe que además todas las encuestas tienen distintos colores-, pero hay resultados objetivos y si aceptamos los buenos aceptaremos los malos. Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo. Parece básico el esfuerzo del alumno – y sobretodo del entorno educativo global – en el que incluiremos la televisión, la familia, los amigos, los equipos directivos y los profesores con sus diferentes capacidades y metodologías, sin que se pueda exportar el modelo coreano a cualquier parte. Tampoco sabemos las otras derivadas resultantes del abandono del juego, la creatividad o la enseñanza en las habilidades emocionales. En eso que un paisano, acodado en la barra del hostal Los Palmeros, de una ilustre villa, aunque desértica a esa hora de la tarde por el frío del cierzo y la no tan lejana montaña palentina, más allá de Osorno. - Oiga usted. ¿Cómo es posible que en todas las ediciones de Operación Triunfo haya algún canario y no se vea jamás a uno de Fromista? No será porque allí se enseña a cantar más que a leer y a bailar antes que a visitar iglesias románicas. Los condicionantes de todo tipo, pueden variar o matizar los datos españoles respecto a otros países e incluso los internos: influencia del flujo migratorio, cambios constantes de leyes y reglamentos, diferencias de PIB…0, simplemente, el elevado número de repetidores. El examen PISA lo hicieron alumnos de 15 años. En España, el 36% de ellos eran repetidores. Leído esto recordemos que en España el 30% de los alumnos no saca el título de la etapa obligatoria. - Pero…..Castilla y León no gasta más que otras por lo que el gasto no influye tanto ( si es el mínimo suficiente) ; más importante será una buena gestión y proyectos educativos coherentes a que en una clase haya más alumnos que la media o tengan que ir hasta Sahagún los de Población, precisamente porque allí no la hay suficiente. Parece que el informe nos dice que algo importante es leer, auque sea de los chats y de la Wikipedia, - algo en lo que somos buenos- aunque no leamos tantos periódicos y novela como el entorno. No se cuantos libros se leerán este 2011, y cuantos se han leído “por Reyes”. Por cierto, ¿ saben que según nos recuerda el libro de Eco los Reyes solo ocuparon en el interés de Mateo dos versículos del libro más leído de la Historia? ¿Y que nunca se sabrá cuantos eran o a donde llegaron? - Lo que si se sabe es que libros no llevaron.