El persistente fracaso escolar

En estos días se han dado a conocer el informe Pisa que valora las enseñanzas en diversos países, donde Canarias sale muy mal parada y corrobora el ya anunciado “fracaso escolar” que se produce en esta autonomía. En la valoración que ahora se hace Canarias figura en la cola en comprensión lectora, matemáticas y ciencia. En el asunto de la lectura no puede extrañarnos nada ya que bastantes padres, en un acto de irresponsabilidad, apenas se preocupan de la formación de sus hijos, especialmente en la etapa de primaria que es cuando se ponen las bases de los futuros conocimientos. Es la época en la que se debe fomentar el hábito de la lectura, no por imposición sino por placer y porque contribuye al enriquecimiento de su léxico, al tiempo que activa su imaginación y enriquece sus conocimientos. El niño necesita que se le estimule en este sentido y debe percatarse la importancia que ofrece esta actividad. Lo que no puede hacerse en el ámbito familiar es estimular en los niños la afición desmedida por la televisión (que veces ni se controla los contenidos que contemplan) o por esos videojuegos sin ningún valor educativo. Es una forma de quitárselos de encima. Así que gran número de padres contribuyen a idiotizar a sus hijos, en vez de conducirlos al hábito lector que bien dirigido, es el que activa la imaginación y la creatividad. . El informa PISA viene del exterior. Los datos no son buenos, y la consejería de Educación, no los puede maquillar ni disimular. Así que-como indican serios y responsables pedagogos de esta autonomía- lo que tiene que hacer la máxima responsable de la enseñanza en Canarias, “es ponerse a trabajar en serio y cuanto antes, mejor”. Debe haber especialistas en metodología y didáctica, y experimentados catedráticos y profesores que ordenen y orienten a tantos docentes confusos, para conseguir que sus alumnos “progresen adecuadamente”. Ese paso de un curso al siguiente sin conseguir un buen nivel, lo que hace es agravar el problema.. Pero se da la circunstancia de que quienes llevan muchos años fuera de las aulas, que sólo tienen ideas obsoletas, no pueden servir para elaborar proyectos educativos que permitan avanzar y erradicar el fracaso escolar en Canarias. Con respecto a las matemáticas expertos y racionales profesores indican que el mayor problema es la falta de base de todos aquellos alumnos a los que les va mal. “Si los conceptos no se aprenden, o se hace muy superficialmente, eso tendrá más tarde graves repercusiones”. No se puede construir un edificio sin unos buenos cimientos. Por otra parte, los contenidos que se explican no se han actualizado y siguen los mismos en los que se abusa de la abstracción, porque casi siempre los profesores “explican matemáticas para hacer más matemáticas” y no para tratar de explicar el entorno y la problemática cotidiana de los estudiantes. “La metodología que se aplica sigue siendo la de Newton: pizarra y tiza” Algunos profesores consideran a las matemáticas como una especie de arcano, de ciencia oculta, cuando es algo que nos rodea desde que somos pequeños. Nuestro entorno está impregnado de aritmética, de geometría y alguien tiene que estimularnos para que nos percatemos de ello desde que tenemos uso de razón. Y se debe aprender de forma amena, atractiva, utilizando el juego incluso, para captar el interés del alumno. Habría que preguntarse qué porcentaje del profesorado de matemáticas utiliza las nuevas tecnologías en sus estrategias de enseñanza. El porcentaje parece muy bajo y esto, claro está se extiende a las demás materias, entre ellas la Ciencia, que también anda bajo mínimos en estos lares.. Si no nos renovamos estamos contribuyendo a la muerte del sistema educativo, al fracaso escolar. La participación de los padres en el proceso educativo es muy importante. Ellos pueden ayudar si se preocupan de que sus hijos comprendan bien las matemáticas, especialmente en primaria. En esta fase pueden hacer un seguimiento y en secundaria, si no saben, tendrían que hablar con los tutores para que les informen. Los alumnos avanzan más si ven que sus padres se ocupan de ellos. Es algo que no siempre se consigue. “La participación efectiva de los padres sigue siendo una asignatura pendiente, a pesar del esfuerzo y la preocupación que muestran las Asociaciones de Padres de Alumnos” En este sentido, quizás deban utilizarse medios más drásticos como el poder denunciar a los padres que son citados por los tutores y no acuden a los centros. Dan a entender con ello que no les interesa la educación de sus hijos. Es un delito al que nadie quiere prestar atención, porque si hay hijos por medio, es una obligación de sus padres preocuparse y ocuparse de su formación integral. Así es que, o se empieza a trabajar ya, como señalé al principio, o no habrá cambio positivo y continuaremos en la cola de todo.