"Aprender Jugando" llegará a más de 1.600 alumnos del municipio

El municipio de Santa Lucía se incorpora desde este martes al proyecto educativo Aprender Competencias Básicas Jugando, del que se beneficiarán más de 1.600 alumnos y alumnas de los centros educativos de Primaria y Secundaria, que consiste en ofrecer apoyo al alumnado en horario de tarde en aquellas materias donde tienen mayores necesidades. La edil de Educación, Dunia González, explica que su equipo ha puesto en marcha este proyecto en este curso "porque creemos que necesitamos aumentar el nivel educativo, el nivel de éxito escolar, y Aprender Competencias Básicas Jugando puede ser una de las patas necesarias para que el alumnado tenga ese apoyo y lograr así los objetivos marcados". González, que es consciente de que muchos padres están costeando estas clases de apoyo a sus hijos de su propio bolsillo, aclara que "no se trata de una guardería, sino de una nueva forma de dar clases de apoyo necesarias para muchos estudiantes de este municipio". La concejal de Educación manifiesta que "el alumnado debe entender que tiene que tener unos mínimos para salir al mercado laboral, que cada vez es más competitivo. No es que en Santa Lucía se esté dando un fenómeno diferente al que se pueda dar en el resto de la Isla, pero tenemos un municipio joven, con una población también joven, que es el presente pero también es el futuro del municipio, y tenemos que apostar por todo lo que sea formación y preparación. Si no apostamos por la educación se nos viene abajo el futuro". El programa Aprender Competencias Básicas Jugando, que se desarrolla en colaboración con el Cabildo grancanario, llegará a todos los centros del municipio a través de ocho monitores, y será el equipo directivo de los centros quien decida qué alumnado va a asistir a esas clases de apoyo, las cuales tendrán como principales destinatarios al alumnado de educación secundaria obligatoria, a partir de los 12 años. Las clases se impartirán en los propios centros en horario de 15.00 a 18.00 horas, y tendrán como eje central aquellas áreas, sobre todo matemáticas, inglés y lengua, donde hay necesidades con aquel alumnado que el profesorado crea que necesita de un apoyo escolar en estas materias.